DIÁRIO DE BORDO

a) "Você já parou para pensar e refletir sobre suas ações docentes?";

Não há como deixar de pensar, refletir, avaliar a si e ao desempenho da turma ao se realizar alguma atividade docente. Este tipo de ação é inerente a natureza do processo educativo: avaliar o que de bom conseguimos alcançar e listar as dificuldades encontradas. Confesso, contudo, que algumas vezes, em função do pouco tempo que temos não realizamos essa tarefa como gostaríamos.

b) "Já fez registros de experiências como professor?";

A primeira atividade desse gênero na qual nos envolvemos são os estágios desenvolvidos ainda em nosso período de conclusão de curso. No entanto, os registros são fundamentais para a garantia de um processo de amadurecimento profissional ao qual deveremos avançar.

c) "Quantos pensamentos interessantes temos ao longo do dia, mas esquecemos de registrar?";

Atualmente não são muitos, pois ideias criativas, lampejos e inovações sempre surgem em momentos de discussão com colegas, bem como em outras situações da vida nas quais nos deparamos, às vezes, nas circunstâncias mais simples de nosso cotidiano. É muito bom ter a oportunidade de apreciar coisas simples de nosso dia-a-dia. Penso que as coisas mais simples sempre nos trazem uma satisfação fantástica. Creio que algumas vezes os detalhes são mais importantes que o todo. Para tanto, não devemos perder a sensibilidade.

d) "Que tal começar relatando sua primeira experiência como tutor?

No princípio era o medo, mas o medo se fez calma. Felizmente, consegui superar o receio e me concentrar no trabalho a ser desenvolvido. Não posso deixar de registrar a importância que tiveram nessa experiência colegas que atuavam como tutores em outros momentos em me orientar a conduzir as atividades. Creio que foi como aprender a andar de bicicleta, pois no início precisamos de um empurrãozinho, mas quando se consegue andar sozinho podemos ir aonde desejamos. Claro que os tombos, ocorrem aqui ou acolá, mas o importante é começar!

Quanto ao vídeo do carpinteiro;

e) "Como você agiria em situação parecida com a do carpinteiro?";

Clara está a importância de agir com empenho e responsabilidade em tudo o que fazemos. Assim, não devemos pensar em fazer as coisas pela metade. Como diz um  adágio: na vida, não há tempo para ensaios. O palco é o mundo e nós fazemos o espetáculo ter ou não sucesso, uma vez que, assumimos a posição de protagonistas de nossas ações.

f) "Como o vídeo se relaciona com o trabalho do tutor?";

Pode-se fazer uma comparação entre a alegoria e nossa atuação enquanto tutores, pois não devemos deixar as coisas acontecerem ao acaso, nem tampouco, conduzir o trabalho de qualquer maneira. É preciso sempre ser um bom servidor.

g) "Que atividades são relevantes no trabalho do tutor?";

Atividades de estímulo e motivação; valorização dos educandos e de suas experiências; criação de um espaço contínuo de debate sadio e enriquecedor; construção de um ambiente de trabalho amigável e colaborativo, no qual todos possam participar e respeitar os demais.

h) "O que é preciso o tutor fazer em cada momento?

 - O que fazer antes de começar a disciplina?

Primeiramente, estudar o material utilizado para fortalecer seu conhecimento acerca dos temas abordados. Se possível, encontrar recursos que possam vir a ilustrar um dado conhecimento a ser tratado no curso e melhorar a compreensão dos participantes.

Estimular os demais companheiros a explorar o ambiente virtual, deixando-lhes à vontade para explorar os recursos, mas sempre acompanhando-os de perto e dando exemplos, bem como criando situações de integração entre os participantes, tirando-lhes dúvidas e criando um ambiente fraterno entre todos.

 - Durante a disciplina em situações de fórum?

Estimular a participação dos educandos para que não corramos o risco de perder qualquer um deles. Criar situações nas quais os participantes possam ter seus conhecimentos prévios e experiências valorizados, de modo que eles possam se sentir parte fundamental do processo educativo. Creio que as palavras chaves sejam estimular e valorizar o educando.

 - Durante a disciplina em situações de mensagem?

Tratar o participante com atenção e respeito. Dar confiança para que ele atue de maneira autônoma e internalize suas responsabilidades. Chamar a atenção de maneira individual e com muito cuidado, evitando constranger o indivíduo.

 - Durante a disciplina em situações de chat?

Estimular o debate e a construção de conhecimento de maneira compartilhada; dar voz a todos os que participam do processo educativo, respeitando opiniões e mediando conflitos que possam acontecer em dadas circunstâncias.

 - Ao final da disciplina?"

Parabenizar a todos pelos esforços realizados, ressaltar a importância de todos nessa conquista e estimulá-los a continuar investindo na EAD como forma de enriquecimento pessoal e profissional.